-wymienia etapy gatunku ludzkiego
-wylicza wynalazki człowieka pierwotnego
-zna pojęcia rewolucji neolitycznej
wylicza osiągnięcia cywilizacji mezopotamskiej
-lokalizuje starożytny Egipt na mapie
-wylicza kilka najważniejszych osiągnięć cywilizacyjnych i kilku najważniejszych bogów egipskich
-lokalizuje na mapie wędrówki Żydów
-charakteryzuje religię żydowską
-lokalizuje na mapie główne miasta-państwa greckie
-określa warunki geograficzne
-wymienia elementy charakterystyczne dla zajęć ludności i życia codziennego
-przedstawia podstawową faktografię dotyczącą przebiegu wojen (bitwy: Maraton, Termopile, Salamina)
-wyjaśnia pojęcia: ,,epoka klasyczna” ,,demokracja”
-wylicza główne zasady demokracji
-zna pojęcia: ,,antropomorfizm” ,,politeizm”
-zna imiona bogów i ich główne specjalności
-wyjaśnia, z jakim wydarzeniem wiąże się data 776 r. p. n.e.
-wyjaśnia znaczenie pojęć: tragedia, komedia, dramat, filozofia, sofiści, epikureizm, relatywizm, stoicyzm
-wyjaśnia kim byli: Homer, Sofokles, Eurypides, Tukitydes, Herodot
-nazywa style architektoniczne
-umieszcza na osi czasu wydarzenia związane z wojnami Greków z Persami w latach 490-479 p.n.e.
-wyjaśnia, z jakim wydarzeniem wiąże się data 753 r. p.n.e.
-wyjaśnia, kim był Hannibal
-wyjaśnia kim był Romulus
-wyjaśnia znaczenie pojęć: princeps, imperator, cesarz
-wymienia przyczyny upadku republiki
-wyjaśnia, co zdarzyło się w roku 44 p.n.e. i 31 p.n.e.
-wymienia największych twórców literatury rzymskiej i ich dzieła
-wyjaśnia, kim byli: Jezus Chrystus, Poncjusz Piłat, święci Piotr i Paweł, Konstantyn Wielki
-wymienia cechy charakterystyczne wiary chrześcijańskiej
-wyjaśnia, co wydarzyło się w roku 313, 381
-pokazuje na mapie granicę podziału ustaloną w 395 roku
-wymienia przyczyny upadku cesarstwa zachodniego
|
-wskazuje na mapie kolebkę ludzkości
-zauważa różnice pomiędzy poszczególnymi gatunkami ludzkimi
-opisuje pojęcie rewolucji neolitycznej
-opisuje powstawanie pierwszych państw i miast
-opisuje położenie i warunki geograficzne starożytnego Egiptu
-określa zakres władzy faraona
-zna piramidę społeczną
-zna imiona bogów i ich specjalności
-wyjaśnia znaczenie pojęć: ,,Biblia”, ,,Naród Wybrany”
-określa wpływ warunków geograficznych na życie Greków
-właściwie posługuje się pojęciami: ,,arystokracja” oligarchia” ,,polis” ,,demokracja”
-opisuje przebieg wojen grecko- perskich
-prezentuje nazwy głównych instytucji demokratycznych w Atenach
-charakteryzuje wierzenia Greków i formy kultu
-wyjaśnia znaczenie pojęć: heros, mit
-pokazuje na mapie Olimp i Delfy
-wymienia najważniejsze bóstwa i przypisywane im dziedziny działalności
-opisuje, w jaki sposób Grecy czcili swoich bogów wyjaśnia znaczenie pojęć: igrzyska, olimpiada, rydwan, pankration, pięciobój, stadion, ,,pokój boży”
-pokazuje na mapie Olimpię
-opisuje przebieg igrzysk
-wymienia dokonania Greków w dziedzinie teatru i literatury
-opisuje wygląd teatru greckiego
-wymienia cechy charakterystyczne każdego ze stylów
-wyjaśnia, kim był Fidiasz i wymienia jego największe dzieła
-wyjaśnia kim był Perykles-
-pokazuje na mapie miejsca najważniejszych bitew Greków z Persami
-wyjaśnia, kim byli: Dariusz, Kserkses, Miltiades, Leonidas, Temistokles
-wyjaśnia znaczenie pojęć: węzeł gordyjski, kultura helleńska, hellenizm
-wymienia dokonania Filipa i Aleksandra Macedońskiego
-wyjaśnia znaczenie pojęć: wojny punickie, prowincja, namiestnik, pax romana, romanizacja, triumf, legion
-pokazuje na mapie Rzym, Kartaginę oraz kierunki i zasięg podboju Rzymian
-wyjaśnia znaczenie pojęć: republika, konsul, senat, cenzor, kwestor, edyl, pretor, trybun ludowy, zgromadzenie trybusowe, plebejusze, patrycjusze
-wymienia cechy charakterystyczne ustroju republikańskiego
-wyjaśnia, na czym polegały zasady jednoroczności i kolegialności
-wymienia cechy charakterystyczne cesarstwa
wyjaśnia, kim byli: Juliusz Cezar, Oktawian August, Spartakus, Marek Antoniusz, Kleopatra
-wyjaśnia znaczenie pojęć: kopuła, bazylika, akwedukt, termy
-wymienia osiągnięcia kultury technicznej Rzymu
-wyjaśnia znaczenie pojęć: termy, igrzyska, gladiator, amfiteatr
-wymienia najważniejsze budowle starożytnego Rzymu i określa ich funkcje
wyjaśnia znaczenie pojęć: apostołowie, chrześcijanie, tolerancja religijna, Ewangelie
-pokazuje na mapie obszar, na którym powstało chrześcijaństwo oraz tereny, na które się ono rozprzestrzeniało
-wymienia przyczyny powstania chrześcijaństwa
-wyjaśnia znaczenie pojęć: barbarzyńca, wandalizm, wędrówka ludów
|
-uzasadnia przyjęte nazewnictwo dla poszczególnych gatunków ludzkich i epok w dziejach ludzkości
-zauważa wpływ powstawania miast na ewolucję społeczeństwa
-uzasadnia znaczenie rzek dla cywilizacji
-w sposób ewolucyjny przedstawia proces tworzenia miast i państw
-uzasadnia twierdzenie, ze ,,Egipt jest darem Nilu”
-uzasadnia związki warunków geograficznych z systemem politycznym, społecznym i kulturą
-operuje pojęciami: ,,monarchia despotyczna” ,,politeizm”, ,,mumifikacja”
-podkreśla uniwersalne wartości judaizmu
-zauważa znaczenie Greków poza Grecja właściwą
-porównuje sztukę wojenną dwóch społeczności: greckiej i perskiej
-uzasadnia powstanie ustroju demokratycznego w Atenach
-uzasadnia znaczenie mitów
-dostrzega wpływ mitologii greckiej na kształtowanie się kultury europejskiej
-wyjaśnia związki między religią a kulturą
-wyjaśnia, jaką rolę w życiu Greków pełniły wyrocznie
-wyjaśnia genezę igrzysk olimpijskich
-wymienia dyscypliny rozgrywane podczas igrzysk
-wyjaśnia, jaką rolę w życiu Greków odgrywały teatry i literatury
-wyjaśnia genezę teatru w Grecji
-wymienia dokonania Sokratesa, Platona, Arystotelesa
-rozpoznaje style architektoniczne i konkretne budowle
-wymienia cechy charakterystyczne ceramiki i rzeźby greckiej
-przedstawia genezę hellenizmu
-wymienia osiągnięcia kultury helleńskiej
-pokazuje na mapie terytoria zajmowane przez Aleksandra Wielkiego
-opisuje stosunek Rzymian do mieszkańców prowincji
-wyjaśnia, jak była zorganizowana armia rzymska
-opowiada legendę o założeniu Rzymu
-opisuje proces powstawania republiki rzymskiej
-wyjaśnia symboliczne znaczenie zwrotów: ,,kości zostały rzucone”, ,,przekroczyć Rubikon”, ,,I ty Brutusie przeciwko mnie?”
-wyjaśnia wkład Rzymian w rozwój prawodawstwa
-wymienia i charakteryzuje główne osiągnięcia Rzymian w różnych dziedzinach życia
-określa, jaką rolę odgrywały w Rzymie amfiteatry, fora, termy
-opisuje życie codzienne w starożytnym Rzymie
-wyjaśnia pojęcia: faryzeusze, saduceusze
-wyjaśnia przyczyny rozwoju chrześcijaństwa i wzrostu jego popularności
-wyjaśnia przyczyny prześladowań chrześcijan
-wymienia przyczyny słabości państwa rzymskiego
-wymienia przyczyny podziału cesarstwa
-analizuje teksty źródłowe
|
-przedstawia obecny stan wiedzy dotyczącej antropogenezy
-wyciąga generalne wnioski dotyczące cywilizacji nadrzecznych
-porównuje osiągnięcia najstarszych cywilizacji
-umie uzasadnić wyobrażenia o życiu pozagrobowym
-podaje przykłady obecności cywilizacji egipskiej we współczesności (np. w nazewnictwie)
-widzi specyfikę religii żydowskiej
-podaje przykłady uniwersalnych zastosowań dekalogu
-wskazuje na oryginalność świata greckiego
-podaje przykłady obecności terminologii greckiej we współczesnej polityce
-wskazuje na szczególną rolę Aten w wojnie z Persami i dalsze konsekwencje tego faktu dla ich rozwoju
-zna symboliczne znaczenie bitwy maratońskiej
-porównuje demokrację ateńską z demokracjami współczesnymi
-ocenia rolę igrzysk w życiu Greków
-wymienia różnicę pomiędzy igrzyskami starożytnymi a współczesnymi
-potrafi wskazać cechy wspólne myśli filozoficznej
-omawia i ocenia politykę kulturalną Peryklesa
-opisuje metody prowadzenia wojen w starożytności
-wyjaśnia symboliczny sens nazwy Termopile
-wyjaśnia, dlaczego Aleksander był ,,Wielki”
-wyjaśnia znaczenie pojęć: fryz, metopy
- ocenia postawę Greków
w momencie najazdu perskiego
-wymienia przyczyny i skutki ekspansji Rzymian
-porównuje ustrój republiki rzymskiej z demokracją ateńską
-ocenia rządy Oktawiana Augusta
-dostrzega związki między kulturą grecką i rzymską
-wyjaśnia związki przyczynowo- skutkowe między kryzysem cesarstwa a rozwojem chrześcijaństwa
-wymienia plemiona wkraczające w granice państwa rzymskiego
-pokazuje na mapie obszary, na których powstały państwa barbarzyńskie
-poprawnie analizuje teksty źródłowe
|
-wyjaśnia, co zdarzyło się w roku: 395, 476
-wyjaśnia, kim był Justynian Wielki i wymienia jego osiągnięcia
-wyjaśnia, co wydarzyło się w roku 622
-nazywa miejsce urodzin islamu i jego twórcę
-wyjaśnia kim byli: Merowingowie, Chlodwig, Karol Młot, Pepin Mały, Karol Wielki, Lotar, Karol Łysy, Ludwik Niemiecki
-wyjaśnia, co wydarzyło się w roku 496, 751,800, 843
-wyjaśnia, co wydarzyło się w roku 962
-wymienia cele polityczne Ottona I i Ottona III oraz sposoby ich osiągnięcia
-wyjaśnia znaczenie pojęć: feudalizm, suweren, senior, wasal, lennik, lenno, system lenny, hołd lenny, inwestytura, renta feudalna, pańszczyzna
-wymienia najbardziej charakterystyczne zabytki architektury romańskiej i gotyckiej
-wyjaśnia, kim byli Cyryl i Metody
-wyjaśnia, kim był Włodzimierz Wielki
-wyjaśnia znaczenie pojęć: chrystianizacja, plemię
-wyjaśnia, kim byli: Mieszko I, Dobrawa, Ibrahim ibn Jakub, biskup Jordan
-wyjaśnia, co wydarzyło się w roku: 965, 966, 972
-pokazuje na mapie terytorium Słowian Połabskich, Węgry, Ruś i Bułgarię
-wyjaśnia, co wydarzyło się w roku: 1000
-wyjaśnia, co wydarzyło się w 1018 roku i 1025 roku
-wyjaśnia, kim byli: Mieszko II, Brzetysław, Kazimierz Odnowiciel, Bolesław Śmiały, Gall Anonim, Wincenty Kadłubek, św. Stanisław,
-wyjaśnia, co wydarzyło się w roku: 1038, 1076, 1079
-wyjaśnia, kim byli: święty Wojciech i Bolesław Chrobry
-wyjaśnia, co wydarzyło się w roku: 1109, 1119, 1122, 1135
-wyjaśnia, kim byli: Władysław Herman, Zbigniew, Bolesław Krzywousty, Henryk V
-wyjaśnia, co wydarzyło się w roku: 1096, 1099, 1204
-wyjaśnia, co wydarzyło się w roku: 1138, 1146, 1180
-wymienia postanowienia testamentu Krzywoustego
-wyjaśnia kim byli: Leszek Biały, Henryk Brodaty, Henryk Pobożny
-wyjaśnia, co wydarzyło się w roku: 1227, 1241
-wyjaśnia, kim byli: Henryk IV Probus, Przemysł II, Wacław II, Wacław III
-wyjaśnia, co wydarzyło się w roku: 1295, 1300
-wyjaśnia, co wydarzyło się w roku: 1308, 1320, 1331, 1333, 1343, 1349
-wymienia sojuszników i wrogów Polski
-wymienia datę powstania Akademii Krakowskiej
-wyjaśnia, co wydarzyło się w latach: 1370, 1374, 1385
-wyjaśnia, kim byli: Ludwik Andegaweński, Jadwiga, Jagiełło
-wyjaśnia, jakie wydarzenia są związane z miejscowościami
-wyjaśnia co wydarzyło się w roku: 1410, 1411, 1414
-pokazuje na mapie Grunwald, Toruń
-wyjaśnia kim byli: książę Witold, Ulrich von Jungingen, Paweł Włodkowic
-wyjaśnia co wydarzyło się w roku: 1440, 1444, 1454, 1466
-wyjaśnia kim byli: Jan Olbracht, Jan Długosz, Wit Stwosz, Filip Kalimach
-wyjaśnia kim byli: Jan Gutenberg, Krzysztof Kolumb
-wyjaśnia co wydarzyło się w roku 1453
-wymienia wydarzenia, które kończą epokę średniowiecza
|
-wyjaśnia znaczenie pojęć: ikona, mozaika, patriarcha, prawosławie
-wyjaśnia genezę nazwy: Cesarstwo Bizantyjskie
- potrafi wymienić najważniejsze budowle Konstantynopola
-wyjaśnia znaczenie pojęć: meczet, minaret, muzułmanin, arabeska, islam, ramadan, Koran, jałmużna
-pokazuje na mapie terytorium Arabów, kierunki i zasięg ich podbojów
-wyjaśnia znaczenie pojęć: dynastia, hrabstwo, marchia
-pokazuje na mapie zasięg terytorialny państwa Karola Wielkiego oraz państwa powstałe w wyniku postanowień traktatu z 843 r
-pokazuje na mapie Akwizgran, Verdun
-wyjaśnia genezę powstania Państwa Kościelnego oraz Francji i Niemiec
-pokazuje na mapie państwo Ottonów
-pokazuje na mapie siedziby Normanów
-wyjaśnia, kim był Wilhelm Zdobywca
-opisuje tryb życia Normanów
-wymienia powinności seniora i wasala
-wymienia formy renty feudalnej
wymienia cechy charakterystyczne stylu romańskiego i gotyckiego
-odróżnia budowle stylu romańskiego od gotyckiego
-określa, w jakim okresie rozwijał się każdy ze stylów
-wyjaśnia znaczenie pojęć: głagolica, ród, wiec, plemię
-pokazuje na mapie część Europy zamieszkałą przez Słowian, uwzględniając podział na Słowian wschodnich, zachodnich i południowych
-potrafi nazwać i wskazać na mapie pierwsze państwa słowiańskie
-wyjaśnia znaczenie pojęć: cyrylica, ikona
-wyjaśnia, kim byli Słowianie Połabscy
-nazywa państwa plemienne i pokazuje je na mapie
-pokazuje na mapie granice państwa polskiego za panowania Mieszka I
-wymienia postanowienia zjazdu w Gnieźnie
-pokazuje na mapie Gniezno i trzy biskupstwa powstałe w wyniku zjazdu
-pokazuje na mapie granice państwa Bolesława Chrobrego
-wymienia i pokazuje na mapie zdobycze terytorialne Bolesława Chrobrego
-wymienia przyczyny i skutki wojen prowadzonych przez Chrobrego z Niemcami
-wymienia przyczyny i skutki kryzysu, jaki nastąpił w 1. połowie XI wieku
-wyjaśnia znaczenie pojęcie: trybut
-wyjaśnia, na jakich zasadach i w jaki sposób zostało podporządkowane Pomorze
-wyjaśnia znaczenie pojęć: gród, podgrodzie, targ, opole, osada służebna, kasztelan, palatyn, monarchia patrymonialna, dziesięcina, osady służebne
-wymienia obowiązki poddanych wobec władcy
wyjaśnia znaczenie pojęć: synod, krucjata, krzyżowiec, zakony rycerskie
-wymienia nazwy zakonów rycerskich powstałych podczas wypraw krzyżowych
wyjaśnia znaczenie pojęć: princeps, senior, testament
-pokazuje na mapie dzielnice powstałe w wyniku postanowień testamentu
-wymienia i pokazuje na mapie utracone terytoria
-pokazuje na mapie terytorium zjednoczonego państwa polskiego
-wyjaśnia znaczenie pojęć: osadnictwo, immunitet, lokacja na prawie niemieckim, sołtys, wójt, zasadźca, trójpolówka, łan, stany, czynsz, wolnizna
-opisuje wygląd miasta i wsi na prawie niemieckim
-wymienia i pokazuje na mapie ziemie zdobyte i utracone przez Łokietka i Kazimierza Wielkiego
-wyjaśnia znaczenie pojęć: żupy solne, prawo składu, kodyfikacja prawa
-wymienia osiągnięcia króla
-nazywa stany społeczne
-pokazuje na mapie granice państwa Kazimierza Wielkiego
-wyjaśnia znaczenie pojęć: unia, unia personalna, przywilej, poradlne
-pokazuje na mapie Litwę i Krewo
Koszyce, Horodło
-wyjaśnia genezę unii Polski z Węgrami i z Litwą
-wyjaśnia, dlaczego szlachta otrzymała przywileje i jakie były tego konsekwencje
-wymienia przyczyny konfliktu polsko- krzyżackiego
-wymienia przyczyny i konsekwencje unii z Węgrami
-wymienia przyczyny wojny 13-letniej
-wymienia postanowienia drugiego pokoju toruńskiego
-wyjaśnia znaczenie pojęć: pańszczyzna, folwark
-opisuje w jaki sposób powstał folwark pańszczyźniany
|
-charakteryzuje cechy kultury Bizancjum
-wymienia osiągnięcia Arabów
-wyjaśnia, co wydarzyło się w roku 732 i ocenia znaczenie tego wydarzenia
-wymienia osiągnięcia Karola wielkiego
-omawia znaczenie koronacji cesarskiej Karola Wielkiego
-wyjaśnia znaczenie przydomka ,,Wielki”
-wskazuje skutki odnowienia cesarstwa na zachodzie
-omawia przyczyny i skutki podbojów normandzkich
-wyjaśnia zależności pomiędzy seniorem a wasalem
-wyjaśnia zasadę: ,,wasal mego wasala nie jest moim wasalem”
-opisuje obyczaje rycerskie
-na podstawie ilustracji określa cechy charakterystyczne stylu romańskiego i gotyckiego
-na ilustracjach wskazuje budowle stylu romańskiego i gotyckiego
-wyjaśnia znaczenie stworzenia pisma słowiańskiego dla Słowian
-wyjaśnia genezę państwa polskiego
-wyjaśnia przyczyny i skutki chrystianizacji państwa polskiego
I-wymienia dokonania Mieszka I
-charakteryzuje Polskę za panowania Bolesława Chrobrego
-opowiada historię życia świętego Wojciecha
-wyjaśnia znaczenie koronacji dla Bolesława chrobrego i dla państwa
-charakteryzuje Bolesława Chrobrego jako władcę
-wyjaśnia, na czym polegał kryzys państwa za panowania Mieszka II
-wymienia osiągnięcia Kazimierza Odnowiciela i Bolesława śmiałego
-wyjaśnia znaczenie przydomków ,,Odnowiciel”, ,,Szczodry” i ,,Śmiały”
-pokazuje na mapie zmiany terytorialne państwa piastowskiego
-wymienia przyczyny konfliktów miedzy Zbigniewem, a Krzywoustym
-pokazuje na mapie miejsca bitew i trasę pochodu wojsk niemieckich i polskich
-wyjaśnia, jak zorganizowane było państwo polskie
-określa uprawnienia seniora
-ocenia znaczenie testamentu Krzywoustego dla trwałości (jedności) państwa polskiego
-omawia próby przezwyciężenia przez książąt śląskich rozbicia dzielnicowego
-wyjaśnia znaczenie koronacji Przemysława i Wacławów
-opisuje proces lokacji na prawie niemieckim
-wyjaśnia na czym polega trójpolówka
-omawia drogę Łokietka do korony
-pokazuje na mapie zmiany terytorialne za panowania ostatnich Piastów
-ocenia rolę Kazimierza Wielkiego w umacnianiu pozycji Polski w Europie
-charakteryzuje pozycję każdego stanu w społeczeństwie polskim
-przytacza i uzasadnia obiegowe opinie o Kazimierzu Wielkim
-ocenia osiągnięcia Kazimierza Wielkiego w polityce wewnętrznej i zagranicznej
-wyjaśnia, co wydarzyło się w latach: 1413, 1422, 1433
-wymienia uprawnienia szlachty otrzymane na mocy przywilejów w latach 1374-1433 i ocenia ich znaczenie dla państwa
-omawia warunki unii w Krewie i ich realizację
-wymienia postanowienia pokoju toruńskiego i ocenia jego znaczenie dla Polski i Litwy
-wyjaśnia, jakie znaczenie miała bitwa pod Grunwaldem dla Polski i Litwy oraz dla Krzyżaków
-ocenia znaczenie postanowień drugiego pokoju toruńskiego dla polskiej gospodarki
-omawia rozwój kultury w Polsce u schyłku średniowiecza
-opowiada o wpływie upadku Konstantynopola na kulturę Europy Zachodniej
-omawia znaczenie wynalazku Jana Gutenberga
|
-wskazuje rolę Bizancjum w dziejach cywilizacji europejskiej
-wymienia i nazywa pięć filarów islamu
-potrafi wskazać źródło przyszłych konfliktów między Francją a Niemcami
-dostrzega próbę odnowienia idei cesarstwa rzymskiego przez Karola
-wyjaśnia genezę systemu lennego
-wyjaśnia proces wyodrębnienia się dwóch podst., grup społecznych: feudałów i chłopów
-wymienia zabytki architektury romańskiej i gotyckiej w Polsce i Europie
-opowiada o działalności misjonarskiej Cyryla i Metodego
-omawia w jaki sposób powstały państwa Węgrów, Bułgarów i Rusinów oraz państwo czeskie
-ocenia znaczenie przyjęcia chrztu przez Mieszka
-ocenia znaczenie zjazdu gnieźnieńskiego dla rozwoju organizacji kościelnej i państwowej
-analizuje materiał ikonograficzny i tekst źródłowy
-ocenia panowanie Bolesława Chrobrego
-omawia przyczyny i skutki konfliktu pomiędzy biskupem Stanisławem a Bolesławem Śmiałym
-dostrzega związki pomiędzy walką cesarstwa z papiestwem o inwestyturę a otrzymaniem korony królewskiej przez Bolesława Śmiałego
-wymienia przyczyny i opisuje przebieg najazdu niemieckiego na Polskę
wyjaśnia znaczenie Pomorza dla sprawnego funkcjonowania gospodarki państwa polskiego
-wymienia przyczyny podziału Polski na dzielnice
-wymienia przyczyny i skutki upadku senioratu
-wymienia przyczyny i skutki najazdu Mongołów na Polskę
-wymienia przyczyny dążeń zjednoczeniowych
-omawia osiągnięcia i trudności w jednoczeniu państwa
-wymienia zalety osadnictwa na prawie niemieckim
-charakteryzuje i ocenia politykę zagraniczną ostatnich Piastów w stosunku do sąsiednich państw
-ocenia skuteczność polityki Kazimierza Wielkiego
-przedstawia wpływ Akademii Krakowskiej na rozwój kultury i organizację państwa Kazimierza Wielkiego
-uzasadnia trafność nadania Kazimierzowi przydomka ,,Wielki”
-dostrzega związki pomiędzy panowaniem Andegawenów w Polsce a polityką zagraniczną Kazimierza Wielkiego
-omawia skutki zawarcia unii z Litwą dla Polski i Litwy
-ocenia korzyści płynące z unii Polski i Litwy
-wyjaśnia, dlaczego wystąpienia Polaków w Konstancji wzmocniły pozycję międzynarodową Polski
-wymienia uprawnienia szlachty
-ocenia rolę powiązań dynastycznych w dziejach państwa
-omawia zależność miedzy powiększaniem się majątków szlacheckich a wzrostem obciążeń chłopów
-ocenia znaczenie przywileju piotrkowskiego dla położenia mieszczan
-wyjaśnia konsekwencje upadku cesarstwa wschodniego
|
